b-graf пишет:

цитата
Т.е. почему и в магистратуре не может быть такого же положения...

Может, вполне может... Весь вопрос в том, как пойдет «пореформенная практика» - получим ли мы магистров «болонских» или магистров «тамбовских». И то и другое возможно. Но я, как человек рациональной европейской культуры, придерживаюсь такого мнения - почему бы нам не взять да и не сделать нормальный гумбольдтовский исследовательский университет? Это вполне реально.

b-graf пишет:

цитата
...магистратура хороша была бы со статусом второго (пусть и продвинутого) высшего образовния...

Нееееееее, мне не кажется это разумным. Это девальвация высшего образования в целом, сведение его первой ступени к откровенной «школке».

b-graf пишет:

цитата
...в число 60 % или 40 % - процесс совершенно случайный...

Это он сейчас случайный, при системе единого ВО. А так мы получим (предположительно) следующую ситуацию: по специальности пойдут работать 40% бакалавров и 70% магистров (все-таки человек, который пошел на «второй круг» ВО, уже имеет какие-то нити-связи к своей профессии). И этот процентный расклад будет ОЧЕНЬ хорошим: рациональным балансом между социальной/профессиональной мобильностью и затратами средств и времени на углубленную подготовку в университете.

b-graf пишет:

цитата
Т.е. чем больше специальностей, тем точнее выпускники будут попадать в ниши...

Специализация и «дробление» - неправильный подход. Американцы провели штудию и пришли к выводу, что 50% сегодняшних школьников средних возрастов - будут работать по специальностям, которых сегодня еще не существуют. Т.е. «специализированный университет» будет по принципу всегда отставать от жизни, не будет выполнять свою функцию.

Нужны не «заспециализированные» выпускники. Нужны «флексибельные» выпускники, которых университет научит мобильно вписываться в новые ситуации. И которые смогут в процесс своей профессиональной деятельности сделать «аппгрейд» своих знаний - через магистратуру, МВА, курсы переподготовки и повышения квалификации. Так мне видится ситуация. ИМХО, конечно.

b-graf пишет:

цитата
Вообще же ИМХО нет такой проблемы как проблема вузовского образования отдельно от общей системы образования.

Сложный вопрос. На мой взгляд - есть. Средняя школа - это такой мощный пласт (даже не образовательный, а социальный, экономический и политический), что под его грузом Минобразования тонет. Мне кажется, что разумным было бы выделение высшего образования в отдельное ведомство-министерство... Так, кажется, уже было при позднем СССР.

b-graf пишет:

цитата
«Если бы министром был бы я» (с)

Я бы мощно разгрузил среднюю школу - она дает 50% нефункциональной загрузки. Тут было бы, конечно, много воплей - об «американизации» и «оболванивани детей». Но наша средняя школа это какой-то кошмар (с учебно-методической точки зрения): 100% детей годами грузятся каким-нить «формальдегидом», который: а) 92% из них никогда не понадобится, б) оставшиеся 8% без проблем освоят его на первом курсе университета. В то же время для необходимых для социализации детей и подростоков предметов и методик - не хватает времени.

«Школа сегодня - калечит» (с) С.Н.

Удачи, Л.

П.С.: заголовок постинга - провокативен и дополнительной смысловой нагрузки не несет.

Форум » Рядом с историей (архив1) » Три проблемы современного исторического сообщества
	перенос